太原12月31日電 題：山西夫妻扎根鄉(xiāng)村教學(xué)數(shù)十載：守護(hù)農(nóng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)
作者 劉小紅 王昕瑩
任教于山西省長(zhǎng)治市潞城區(qū)孔巖小學(xué)的呂長(zhǎng)平，在這所鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)上已堅(jiān)守35年，他不僅見(jiàn)證了學(xué)校從以前的土窯洞到現(xiàn)在寬敞明亮的磚瓦房、安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備擁有高質(zhì)量的教學(xué)資源等變化，更“忽悠”妻子成為該學(xué)校的幼兒教師。
多年來(lái)，無(wú)論條件如何艱苦，呂長(zhǎng)平和妻子一直堅(jiān)守在辛安泉這個(gè)小小的山村，守護(hù)著自己的教師夢(mèng)，守護(hù)著農(nóng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)。
為教師夢(mèng)扎根鄉(xiāng)村的年輕人
走進(jìn)孔巖小學(xué)的大門(mén)，絕佳的自然風(fēng)景和孩子們的歡聲笑語(yǔ)構(gòu)成了一幅美好的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)，打破了人們對(duì)于“鄉(xiāng)村小學(xué)”的刻板印象。但在35年前，作為民辦教師的呂長(zhǎng)平剛走進(jìn)孔巖小學(xué)時(shí)，這里任教環(huán)境冬冷夏熱，學(xué)生的教室是土窯洞，廁所都只能去戶外上，備課、講課、孩子們的練習(xí)題、多個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，全靠呂長(zhǎng)平一個(gè)人，但一個(gè)月的收入甚至難以維系生活。
據(jù)了解，學(xué)生最多的時(shí)候，孔巖小學(xué)的窯洞教室里坐的滿滿當(dāng)當(dāng)，卻只有呂長(zhǎng)平一個(gè)人在講課。談及過(guò)往的艱辛，呂長(zhǎng)平說(shuō)自己曾想過(guò)放棄，他說(shuō)“工資太低了，生活都快過(guò)不下去了，但是我從上學(xué)的時(shí)候便有一個(gè)做老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，再難也要堅(jiān)持；而且，那會(huì)家里人不用我照顧，愛(ài)人也特別支持我，就咬牙挺住了。”當(dāng)下，呂長(zhǎng)平的這份堅(jiān)持已持續(xù)35年，現(xiàn)在的他已經(jīng)從民辦教師轉(zhuǎn)為一名擁有正式編制的教師，收入也提高了許多。
呂長(zhǎng)平待遇變好的同時(shí)，孔巖小學(xué)的教學(xué)環(huán)境也在逐漸改善。2013年，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋，孔巖小學(xué)也引入了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備。呂長(zhǎng)平通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為孩子們找來(lái)了更高質(zhì)量的教學(xué)資源，讓孩子們可以在鄉(xiāng)村教室中接受千里之外的名師教育。有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備之后的呂長(zhǎng)平也并沒(méi)有懈怠自己的本職工作，他會(huì)把孩子們的練習(xí)題先手寫(xiě)在紙上，再?gòu)?fù)印出來(lái)分發(fā)給孩子們做，之后再認(rèn)真批改，一年級(jí)的李祥瑞說(shuō)：“呂老師有一雙戴著老花鏡的火眼金睛。”
任教于山西省長(zhǎng)治市潞城區(qū)孔巖小學(xué)的呂長(zhǎng)平，在這所鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)上已堅(jiān)守35年。 周珪喆 攝以校為家，教師夫妻為鄉(xiāng)村學(xué)子筑夢(mèng)
呂長(zhǎng)平不僅自己投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，還把孔巖小學(xué)變成了“夫妻學(xué)校”。據(jù)悉，在教育資源整合中，孔巖小學(xué)變成了單人校教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)一二年級(jí)和學(xué)前班三級(jí)復(fù)式教學(xué)，日益繁重的教學(xué)任務(wù)讓呂長(zhǎng)平擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)受到影響，于是他說(shuō)服妻子張雙英來(lái)管理幼兒班。自從妻子來(lái)到孔巖小學(xué)之后，呂長(zhǎng)平夫婦“以校為家”，夫妻二人攜手為一代又一代山區(qū)學(xué)子筑起了求學(xué)夢(mèng)。
講臺(tái)上的呂長(zhǎng)平是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的呂老師，生活中的呂長(zhǎng)平是體貼入微的“呂爸爸”。呂長(zhǎng)平表示，學(xué)生在孔巖小學(xué)學(xué)到的只是基礎(chǔ)，他更注重的是幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)了解，無(wú)論春夏秋冬，呂長(zhǎng)平夫婦都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)學(xué)校，夏天為教室澆水降溫，冬天為教室生起暖爐，學(xué)生在夫妻二人的悉心照料下，在寒冷的冬天很少生病。
呂長(zhǎng)平說(shuō)：“牛頓說(shuō)，他的偉大成就都是踩在巨人的肩膀上獲得的；我不是巨人，但我希望我的孩子們，能夠踩在我的肩膀上，站得更高，看得更遠(yuǎn)。” 周珪喆 攝學(xué)生家長(zhǎng)，曾是他的學(xué)生
隨著村里的年輕人逐漸走出山村、走進(jìn)城市，孔巖小學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越少，從曾經(jīng)的二、三十人，逐漸到了如今的六、七人。學(xué)生少了，呂長(zhǎng)平夫婦對(duì)學(xué)生的愛(ài)與要求一點(diǎn)都沒(méi)有減少。對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心以及學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求也是很多呂長(zhǎng)平曾經(jīng)的學(xué)生愿意將自己的孩子送回孔巖小學(xué)接受教育的原因。
楊月英曾經(jīng)是呂長(zhǎng)平的學(xué)生，如今她將自己的兒子又交到了呂長(zhǎng)平的手里。她說(shuō)，呂老師的字非常漂亮，對(duì)孩子們的字也有著十分嚴(yán)格的要求，都說(shuō)“字如其人”，她希望孩子能像呂老師一樣，工工整整寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人。呂長(zhǎng)平也驕傲地告訴記者，在孔巖小學(xué)上過(guò)學(xué)的孩子，去其他學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，那里的老師都會(huì)夸獎(jiǎng)孩子書(shū)寫(xiě)規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度好，很多學(xué)生的成績(jī)都在學(xué)校中名列前茅。
如今，呂長(zhǎng)平的很多學(xué)生都走入了社會(huì)，成為了各領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)有用的人，其中有7位走上了祖國(guó)各地教育事業(yè)的崗位，有的在太原，有的在鄰省，有一位學(xué)生甚至走到了新疆。
今年54歲的呂長(zhǎng)平，依然和他的妻子堅(jiān)守在這個(gè)小鄉(xiāng)村里，用心守護(hù)著一代又一代山區(qū)孩子的求學(xué)夢(mèng)。呂長(zhǎng)平說(shuō)：“牛頓說(shuō)，他的偉大成就都是踩在巨人的肩膀上獲得的；我不是巨人，但我希望我的孩子們，能夠踩在我的肩膀上，站得更高，看得更遠(yuǎn)。”(完)
