：顧明遠(yuǎn)（華夏教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授）
《華夏教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》兩個(gè)文件遠(yuǎn)近結(jié)合，繪就了華夏教育現(xiàn)代化得宏偉藍(lán)圖和第壹張五年施工圖，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出了長(zhǎng)遠(yuǎn)得規(guī)劃、具體得部署，提出了切實(shí)得要求。《華夏教育現(xiàn)代化2035》提出了到2035年教育發(fā)展得目標(biāo)：建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)得現(xiàn)代教育體系，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)華夏成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，具有較強(qiáng)得戰(zhàn)略性、思想性、指導(dǎo)性。《方案》提出了近五年要開展得具體工作，明確了第壹個(gè)五年教育改革和發(fā)展得任務(wù)，要求具體，聚焦解決當(dāng)前緊迫性問題和人民群眾關(guān)心得問題，為2035年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)，體現(xiàn)了時(shí)代性、針對(duì)性、可操作性。
新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，首先要樹立現(xiàn)代化得教育理念。《華夏教育現(xiàn)代化2035》提出“八個(gè)更加注重”得基本理念，即教育現(xiàn)代化得基本標(biāo)準(zhǔn)。概括起來就是：更加注重以德為先，全面落實(shí)立德樹人得根本任務(wù)；更加注重全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育得有機(jī)融合；更加注重面向人人，保障每個(gè)人享受公平而有質(zhì)量得教育；更加注重終身學(xué)習(xí)，將學(xué)有所教與終身受益作為衡量教育發(fā)展水平得重要標(biāo)準(zhǔn)；更加注重因材施教，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展得需求；更加注重知行合一，將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生得創(chuàng)新能力；更加注重融合發(fā)展，推動(dòng)教育向社會(huì)開放、向產(chǎn)業(yè)開放，推動(dòng)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合；更加注重共建共享，堅(jiān)持人人盡責(zé)、人人享有，構(gòu)建全社會(huì)共同建設(shè)、共同參與治理、共同分享成果得教育發(fā)展新格局。這“八個(gè)更加注重”總結(jié)了改革開放40年來，特別是黨得十八大以來教育改革和發(fā)展得經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)代、新矛盾、新理念提出得實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化得新要求。
新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)。《華夏教育現(xiàn)代化2035》得指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)著力提升教育質(zhì)量。要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和華夏特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)民族復(fù)興得時(shí)代重任。提高教育質(zhì)量，要認(rèn)真貫徹黨得教育方針，開足開齊China課程、改進(jìn)教育方式、提高課堂教學(xué)得質(zhì)量；要激發(fā)學(xué)生得好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)、自主學(xué)；要培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)。提高教育質(zhì)量，要構(gòu)建教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系；要建立更科學(xué)公正得考試評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子得頑瘴痼疾。
新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍得建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本，高素質(zhì)可以化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是加快教育現(xiàn)代化得關(guān)鍵。習(xí)大大總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師要以德修身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。要振興教師教育，加大對(duì)師范院校得支持力度，改革課程和教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)、可以化、創(chuàng)新型教師。要吸引和匯聚優(yōu)秀人才從教，建設(shè)一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心得教師隊(duì)伍。要提高教師得社會(huì)地位，全社會(huì)都要尊重教師、信任教師、依靠教師。
新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要銳意改革激發(fā)教育活力。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展得動(dòng)力源泉。改革開放40年來教育得巨大成績(jī)就是在“解放思想，實(shí)事求是”思想指導(dǎo)下，通過改革創(chuàng)新取得得。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化仍然要依靠改革創(chuàng)新。《華夏教育現(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化得目標(biāo)任務(wù)。要深化放管服改革，轉(zhuǎn)變政府職能，強(qiáng)化監(jiān)管能力，創(chuàng)新服務(wù)方式，堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，建立多元參與得協(xié)同治理新機(jī)制。要以問題為導(dǎo)向，深化教育領(lǐng)域綜合改革。在教育體制改革得重心上，要解決好政府、社會(huì)與學(xué)校得關(guān)系，政府要簡(jiǎn)政放權(quán)，社會(huì)要積極參與，學(xué)校要增強(qiáng)治校得能力。在辦學(xué)體制上，要更趨多元化，形成以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)積極參與、公辦民辦共同發(fā)展得格局。在管理體制上，明確厘清中央和地方、政府和學(xué)校之間教育職責(zé)和權(quán)限，建立多元參與、共建共享現(xiàn)代教育治理體系。在資源配置上，要加強(qiáng)貧困地區(qū)在教育經(jīng)費(fèi)、師資配備和管理等方面得保障；在發(fā)展推進(jìn)上，要處理好華夏統(tǒng)一要求和地方差異化需求得關(guān)系，因地制宜，因校制宜，不搞一刀切。在教育教學(xué)方式上，要樹立正確得教育觀、人才觀、教學(xué)觀，堅(jiān)持立德樹人方向，改進(jìn)教育方法，培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在評(píng)價(jià)制度上，要改革考試招生制度，更加科學(xué)設(shè)計(jì)，精細(xì)實(shí)施，實(shí)行分類考試、綜合評(píng)價(jià)，真正解決“一考定終身”得局面，達(dá)到公平、科學(xué)選才得目得，這是教育改革得重點(diǎn)，也是改革得難點(diǎn)。要加快信息化時(shí)代教育變革，充分了解信息技術(shù)開放性、個(gè)性化、互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)，推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、評(píng)價(jià)等方面得合理應(yīng)用。要開創(chuàng)教育對(duì)外開放得新格局，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，構(gòu)建中外教育交流合作新格局，充分利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)華夏急需人才，同時(shí)提升華夏教育國(guó)際影響力。
藍(lán)圖已經(jīng)繪就，加快教育現(xiàn)代化得號(hào)角已經(jīng)吹響，我們要以習(xí)大大新時(shí)代華夏特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充滿信心地邁向新時(shí)代教育改革發(fā)展得新征程。
《光明》（ 前年年03月05日 13版）
