對每一位教師來說，職稱都是職業(yè)生涯中難以逾越又必須認(rèn)真面對的一道坎。晉升高一級職稱，既能提高聲譽，又能提高待遇，更是所有教師成長的必由之路。

但是任何地區(qū)的教師晉升職稱都非易事。僧多粥少是普遍現(xiàn)實，某些硬性條件極難達(dá)到也眾所周知。

一位朋友最近給我講述了他前年晉升高級職稱的經(jīng)歷，可謂一波三折，但最終柳暗花明，也算終成正果。

為方便敘述，本文采用第一人稱。

2020年，我第一次申報高級職稱。此時，我已經(jīng)44歲。和我年紀(jì)相仿的不少教師早已成功晉級，而我由于市級獎勵不夠，遲遲不敢申報。這一次，我出于看看自己在學(xué)校內(nèi)部晉級實力如何的考慮，也大膽報了名。

學(xué)校對于教師晉級的各項工作還是開展得很迅捷的，提交材料后的當(dāng)天下午，校內(nèi)排名結(jié)果就出來了，十個指標(biāo)，我排第十一名。雖然失之交臂心有遺憾，但我之前并沒有認(rèn)為今年一定要晉級成功，所以覺得至少知道了自己的差距，明確了今后的努力方向，也算一次成功的試水。此后，就繼續(xù)按部就班投入到各種繁忙的工作中了。

半個月后，我突然接到了辦公室主任的電話，他說那十位教師的晉級材料上報到教體局后，經(jīng)審查發(fā)現(xiàn)其中一位教師的課題材料有問題，就把那位教師淘汰了，局里不想浪費一個指標(biāo)，就要求學(xué)校再上報一位教師，根據(jù)上次校內(nèi)排名，就把我上報了。

聽到這個消息，我喜憂參半。喜的是第一次參評竟然以這樣的方式過關(guān)了，憂的是其他老師都已經(jīng)把材料整理好了，而且在整理材料期間，他們可以相互商量，互通有無。如今，我一個人要整理好那些浩如煙海的材料，還不能耽誤具體的教學(xué)任務(wù)。

短暫的喜悅之后，頓覺壓力山大。

好在辦公室負(fù)責(zé)職稱申報工作的陸老師很是負(fù)責(zé)，他給了我很多具體細(xì)致的指導(dǎo)，讓我少走了很多彎路。一周的忙亂之后，我終于把材料整理好了。

由于局里催得急，那天晚上，我和陸老師在學(xué)校辦公室連夜上傳材料，陸老師在審查我的材料時，突然發(fā)現(xiàn)我的科研課題材料中少了一份專家評審表，而這是必不可少的。我頓時一身冷汗。這個課題已經(jīng)完成好幾年了，我也沒有細(xì)看各項證書的完整性。當(dāng)時已經(jīng)是晚上快十點了，這可怎么辦？陸老師讓我回憶一下這個科研課題的證書有幾個人使用過，逐步排查。我就慢慢回憶。我們這個課題當(dāng)時有四個人參與，我就給他們打電話，詢問他們是否記得評審表的下落。其中一位老師說在他那里，我就趕緊驅(qū)車七八里去他家里取，還覺得有驚無險，誰知道他拿出證書后我才發(fā)現(xiàn)那一張證書我也有，就是一般的課題結(jié)項證書，每個參與者都有的。看起來我是亂中出錯，他也理解錯了。

回到學(xué)校，已經(jīng)晚上十點半了，陸老師還是讓我好好回憶，我突然想起這個課題的召集人，他是另外一所學(xué)校的副校長，很重視教師科研，當(dāng)時我也在那所學(xué)校上班，還是他邀請我參與到這項課題，也許那個評審表在他那里。我看看時間，已經(jīng)快十一點了，就試探著給他打電話，聽起來他已經(jīng)睡覺了，但一聽到我要申報高級職稱，他馬上就說這是大事也是好事，無論如何要找到，那個評審表應(yīng)該在辦公室里，還讓我去接他到他學(xué)校去拿。于是我又接上他趕到他的辦公室，我們在成堆的文件材料中反復(fù)翻找，終于還是找到了。心里那塊石頭總算落地了。那會兒，已經(jīng)是夜里十二點了，外面的風(fēng)有點刺骨。

后來，文字材料上報局里，電子材料上傳網(wǎng)絡(luò)后，就沒什么其他問題了，我就馬上開始準(zhǔn)備面試答辯的各項內(nèi)容了。

我們市里一般是在十二月份進(jìn)行面試答辯的。我按照時間要求，提前一天到達(dá)市里，定好賓館，閉門不出，做最后的沖刺。

對于一線教師而言，面試一般沒啥問題；但是對于高中教材來說，有部分內(nèi)容是不給學(xué)生講解的，比如某些說明文、科技類文章，包括部分小品文。原因無非是這些內(nèi)容與高考關(guān)系不大，所以習(xí)慣上很多學(xué)校就不再處理這類課文了。

但是對于面試而言，抽中哪一篇課文是隨機的，任何一篇課文都有可能抽中，所以還是要全面準(zhǔn)備。

第二天下午，輪到我了，我暗自祈禱千萬要抽到熟悉的課文。可萬萬沒想到，我抽中的竟然是從來沒有講過的《信條》。雖然此前也準(zhǔn)備過，但是心存僥幸，覺得不至于這么倒霉會抽到一篇不熟悉的課文，所以準(zhǔn)備不夠充分。現(xiàn)場只有十五分鐘的準(zhǔn)備時間，也只是大概捋好思路，就匆匆上場了。

一般來說，面試時每位老師有十五分鐘的講課時間，然后就是答辯。而習(xí)慣上，評委聽講幾分鐘就知道面試?yán)蠋煹乃搅耍粫尷蠋熤v足十五分鐘的。但我在面試時，評委沒有任何反應(yīng)，一直任我講下去，我邊講邊犯嘀咕，看來這次要完蛋了。好不容易等評委發(fā)出了終止信號，我才發(fā)現(xiàn)，自己里面的衣服已經(jīng)濕漉漉的了。好在后來評委在答辯環(huán)節(jié)問我的幾個問題我回答得還是不錯的。

在返回的路上，我不斷回想面試的前前后后，最后的結(jié)論是：這次面試我的表現(xiàn)還是不夠好，雖然答辯環(huán)節(jié)不錯，但處理教材欠妥，估計沒戲了。想到此，我一路無話，心情沉重。畢竟，這次機會太難得，一旦錯過，未來更是難以預(yù)料。

忐忑了幾天后，學(xué)校反饋過來消息：我們學(xué)校十位教師全部通過。那一刻，我突然有流淚的沖動。

聽完這位朋友的講述，我在他看似平靜的語言中，深深感受到一個教師晉升職稱的不易，也希望廣大教師能夠在平時的工作中認(rèn)真準(zhǔn)備，注意保存好各種痕跡，避免出現(xiàn)意想不到的問題，從而順利晉級。

當(dāng)然，這位朋友在此后的工作中心情愉悅，無論是管理班級還是教學(xué)成績都是名列前茅。